O primeiro passo foi essencial, e você o deu. Agora vem a parte que transforma um gesto de boa vontade em comunicação de verdade: o vocabulário completo do ambiente escolar, da apresentação pessoal às emoções que seu aluno surdo precisa expressar e que você precisa entender.
Você consegue iniciar uma conversa, mas e quando precisar de…
Dez sinais abriram a porta. O que vem agora é o que te permite entrar de verdade.
Com o material que você já tem, você passou a ter algo que a maioria dos professores brasileiros não tem: uma disposição real de encontrar seu aluno surdo no lugar onde ele está. Ele percebeu isso. Isso importa mais do que você imagina.
Só que a sala de aula não acontece em cumprimentos. Ela acontece em disciplinas que precisam ser explicadas, em instruções que precisam ser compreendidas, em emoções que aparecem sem aviso, e que, quando não são entendidas, criam um silêncio diferente. Não o silêncio do aluno surdo. O silêncio da exclusão.
Quando ele te olha com aquela expressão de "estou tentando te contar algo" e você ainda não tem os recursos para entender: a barreira não desapareceu. Ela só ficou mais visível para os dois. E a diferença entre o professor que percebeu isso e o professor que chegou até aqui é exatamente a disposição de não parar por aqui.
O próximo passo já existe
"Primeiros Sinais: Libras para Professores" começa de onde o seu primeiro material terminou. Não é um recomeço. É uma continuação. Módulo a módulo, você constrói o vocabulário que o ambiente escolar real exige: lugares, disciplinas, verbos, emoções, contexto de inclusão. Tudo com a mesma clareza e o mesmo ritmo que você já conhece da Francelina.
Inclusa no curso, você encontra uma Master Class que não é introdução, não é aquecimento e não é bônus de prateleira.
"Tenho um aluno surdo. E agora?" é a aula que responde, com honestidade, o que nenhum manual de inclusão costuma dizer diretamente.
O que você faz nos primeiros dias com um aluno surdo? Como você se posiciona diante de uma turma que nunca teve um professor disposto a aprender Libras? O que esse aluno realmente precisa de você, e o que ele definitivamente não precisa, por mais bem-intencionado que você seja?
A Francelina passa por tudo isso sem rodeios. Sem a linguagem genérica das formações continuadas. Sem o tom de "você precisa fazer mais". Com a clareza de quem passou anos no ensino superior formando professores e entende o que é estar dos dois lados dessa sala de aula.
"Esta aula é o mapa. O curso é o caminho."
Três módulos construídos para a realidade da sala de aula
Você começa entendendo os mitos sobre Libras que fazem professores desistirem antes de começar, e isso já muda sua relação com o aprendizado. Aprende o alfabeto e as saudações com segurança, entende os 5 parâmetros que fazem um sinal ser um sinal (e não um gesto qualquer), e chega ao final deste módulo conseguindo se apresentar em Libras. Não é pouca coisa: é o momento em que seu aluno entende que você está tentando de verdade.
Lugares da escola, disciplinas, verbos do cotidiano escolar. Você para de gesticular no ar e começa a se comunicar de forma concreta sobre o ambiente que os dois compartilham. Quando você disser "matemática" com o sinal correto pela primeira vez, algo muda na forma como ele te vê, e na forma como você se vê dentro da inclusão.
Sentimentos, emoções, sinais de transtornos e deficiências. Esta é a parte que a maioria dos cursos ignora, e que faz toda a diferença quando seu aluno surdo está angustiado, confuso, ou simplesmente precisando ser compreendido além das matérias. Inclusão de verdade acontece aqui.
Você já deu o primeiro passo e sabe que quer ir mais fundo, não por obrigação, mas porque percebeu o que está em jogo.
Você tem um aluno surdo em sala agora ou sabe que pode ter em qualquer momento, e quer estar pronto antes que o imprevisto aconteça.
Você não está buscando fluência completa em Libras, mas quer se comunicar com responsabilidade dentro do seu contexto de trabalho real.
Você quer ser lembrado como o professor que fez a diferença, não porque era perfeito, mas porque não desistiu de tentar.
Aluna da Fran
Estudante de Libras
"Fran, você é a melhor professora de Libras que eu já tive! E eu já fiz algumas aulas em todo canto. Sou muito grata por ter conhecido o seu trabalho. Dá para ver a sua dedicação. Eu posso até entrar triste na sua aula por estar cansada no dia, mas sempre saio com um sorriso no rosto!"
Aluna da Fran
Estudante de curso técnico
"Com suas aulas de Libras pude ter uma visão totalmente ampla sobre a importância da Libras como forma de comunicação. Por influência das suas aulas, dei ideia para fazer uma dinâmica no curso técnico que estou fazendo e o professor gostou da ideia sobre abordar o tema Libras e Braille como formas de comunicação no ambiente de trabalho."
Aluna da Fran
Seguidora do conteúdo
"Você é super didática e criativa nos conteúdos. Seu conteúdo é tão importante e você ensina de uma forma tão natural a ponto de eu nem perceber os barulhos dos seus vídeos. Você está proibida de desistir! Nós queremos é mais conteúdos."
Sobre a expert
Francelina Rocha
Fran Rocha descobriu a Libras ainda na graduação, quando atuou como monitora de alunos surdos e viu de perto como a comunicação muda vidas. Não foi uma escolha por acaso. Foi um chamado que ela decidiu seguir de verdade.
Desde então, não parou mais. Formou-se em Letras/Libras, especializou-se no ensino da língua e construiu uma trajetória sólida no ensino superior, atuando na formação de professores e no desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas. É doutora, pesquisadora e professora com anos de experiência real em sala de aula.
Hoje, Fran dedica seu tempo a ensinar Libras online para quem está começando do zero.
Quando você comprou o material de R$7, a garantia de 7 dias estava lá, incondicional, sem perguntas, sem formulário complicado. E ela é real.
Com o "Primeiros Sinais" é exatamente a mesma coisa. Você tem 7 dias a partir da compra para acessar o curso completo, assistir o que quiser, e avaliar se é o que você esperava. Se não for, por qualquer motivo, é só entrar em contato e o valor é devolvido integralmente.
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